TRABAJO COLABORATIVO EN EL AULA

EL WIKI IMPORTANTE EN LA EDUCACION

Los Wikis son  aplicaciones que actualmente realizan un aporte significativo al desarrollo de la educación, como una base de datos simples y fáciles de utilizar, la cual permite a los usuarios crear, editar, borrar o modificar el contenido de una página web, de una forma interactiva, fácil y rápida. Estas facilidades hacen de este sitio una herramienta efectiva para un trabajo colaborativo.

La importancia de esta herramienta para el desarrollo del proceso educativo consiste en proveer y compartir las informaciones necesarias para educar la sociedad en el contexto de la información, con el fin de eliminar la brecha digital entre los interlocutores del proceso.

 

CARACTERISTICAS BÁSICAS DE UNA WIKI  

—  Accesible por medio del navegador

—  Edición abierta para crear o modificar (usuarios anónimos o registrados)‏

—  Formateo del documento fácil, sin HTML

—  Estructura de las páginas no jerárquica

—  Se almacenan las versiones antiguas

—  Colaborativa y coopertativa, para que diversas personas trabajen juntas sin jerarquía

—  De coordinación de un grupo de trabajo

—  Colectiva y participativa, todos son autores

—  De comunicación asíncrona

—  Instantánea

—  Autodisciplinada 

Wiki versus Blog http://www.youtube.com/watch?v=0kfcmLKv5Ao

Wiki

—  Diversos autores

—  Páginas

—  Contenidos modificables

—  Contenidos borrables

—  Enlaces externos e internos

—  Colaboradores registrados o anónimos

—  Acento en la colaboración

—  Exportable al disco duro

—  Edición WikiText y WYSIWYG

Blog

—  Un solo autor

—  Posts y comentarios de visitantes

—  Contenidos no se modifican

—  Contenidos normalmente no se borran

—  Enlaces externos

—  Comentarios registrados o anónimos

—  Acento en la comunicación

—  No exportable al disco duro

—  Edición WYSIWYG

Para participar en una Wiki http://www.youtube.com/watch?v=LLKOOjGA4KQ&feature=related

—  Registrarse

—  Pulsar en edición

—  Modificar, borrar, ampliar la página

—  Posible no aceptación de los cambios

—  Nuestras aportaciones serán sometidas a posteriores modificaciones

Para tener una Wiki

 

—  Usar un servicio gratuito de Wiki

—  Wikispaces http://www.wikispaces.com/

—  Wiki.mailxmail http://wiki.mailxmail.com/

—  Wetpaint http://wetpaint.com 

—  Wikia http://es.wikia.com

—  PBWiki http://pbwiki.com/

—  wik.is http://wik.is/  

Wikis en servicios gratuitos

·         Wikispaces http://www.wikispaces.com/

o   Tutorial: http://aulablog21.wikispaces.com/Tu+Wiki+en+Wikispaces.com

·         Wetpaint http://wetpaint.com

o   Tutorial: http://wikitaller.wikispaces.com/wetpaint

·         Wikia http://es.wikia.com

o   Tutorial: http://www.wikia.com/wiki/Help:Tutorial_1

·         Pbwiki http://pbwiki.com/

o   Tutorial: http://www.vidadigital.net/blog/2007/04/22/creacin-de-wikis-en-pbwiki/

·      

Wikitext

—  Wikitext es un lenguaje de marcado de documentos alternativo al HTML, más sencillo y que es usado para escribir páginas en una Wiki http://en.wikipedia.org/wiki/Wikitext

—  Ejemplos de como editar con WikiText http://en.wikipedia.org/wiki/Help:Wikitext_examples

—  organización de la página, enlaces, tablas, insertar imágenes, vídeo sonido...

Dar de alta una wiki en Wikispaces 

—  Acceder a la página http://www.wikispaces.com/

—  Rellenar el formulario de “Crear un nuevo wiki” para la creación de un wiki personal

—  Seguir el proceso de alta de un nuevo Wiki respondiendo el mensaje enviado a la dirección de email indicada

—  Crear una nueva página insertando en ella un vídel de Youtube

—  Experimentar con WikiText creando títulos, enlaces y tablas de contenido

PARA FINALIZAR RECUERDA:

La Oración Wiki dice así:

Por favor, concédeme la serenidad para aceptar las páginas que no pueda editar,
El valor para editar las páginas que pueda,
Y la sabiduría para ver la diferencia.

Bibliografía

—  Dan Woods; Peter Thoeny, Wikis For Dummies. For Dummies, 2007

—  Mark S. Choate. Professional Wikis (Programmer to Programmer). Wrox, 2007

—  Bo Leuf; Ward Cunningham. The Wiki Way: Quick Collaboration on the Web. Addison-Wesley Professional, 2001

—  Anja Ebersbach; Markus Glaser; Richard Heigl; G. Dueck. Wiki: Web Collaboration. Springer, 2005

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LA WEBQUEST

Es una herramienta que forma parte de una metodología para el trabajo didáctico que consiste en una investigación guiada, con recursos principalmente procedentes de Internet, que promueve la utilización de habilidades cognitivas superiores, el trabajo cooperativo y la autonomía de los alumnos e incluye una evaluación auténtica.

Las WebQuest son utilizadas como recurso didáctico por los profesores, puesto que permiten el desarrollo de habilidades de manejo de información y el desarrollo de competencias relacionadas con la sociedad de la información.

Una WebQuest se construye alrededor de una tarea atractiva que provoca procesos de pensamiento superior. Se trata de hacer algo con la información. El pensamiento puede ser creativo o crítico e implicar la solución de problemas, enunciación de juicios, análisis o síntesis. La tarea debe consistir en algo más que en contestar a simples preguntas o reproducir lo que hay en la pantalla. Idealmente, se debe corresponder con algo que en la vida normal hacen los adultos fuera de la escuela.

Una imagen vale más que mil palabras

El aprendizaje visual

El ser humano siempre se comunicó a través de gráficos, desde los inicios se utilizó el lenguaje visual para comunicar los eventos de la vida diaria. La sociedad hoy está inundada de medios que utilizan un lenguaje gráfico visual que permite poder comunicar muchas ideas de una manera gráfica y aún más captar el interés de los estudiantes de hoy.

Dentro del proceso de enseñanza aprendizaje aparecen herramientas a utlizar que pueden ser de gran utilidad que permiten mostrar la información de una manera gráfica, facilitando la identificación de patrones e ideas erróneas que permitan una mejor aprehensión del conocimiento y los datos enseñados. 

Existen diversas soluciones de aprendizaje visual a aplicar en el aula: mapas conceptuales, diagramas causa-efecto, líneas de tiempo entre otros. Sin embargo debe serse cuidadoso en la elección de la herramienta a utilizar teniendo en cuenta el propósito de enseñanza, a continuación pueden encontrar una breve reseña y vínculos en la web que les pueden ayudar en el conocimiento y en la selección ajustada a su salón de clase:

• Mapas conceptuales: Técnica para organizar y representar información en forma visual que debe incluir conceptos y relaciones que al enlazarse arman proposiciones. Vea cómo aplicarlo en el aula haciendo clic aquí
• Mapas de ideas: Forma de organizar visualmente las ideas que permite establecer relaciones no jerárquicas entre diferentes ideas. Vea aquí como desarrollar un mapa de ideas. 
• Diagramas Causa-Efecto: Los Diagramas Causa-Efecto ayudan a los estudiantes a pensar sobre todas las causas reales y potenciales de un suceso o problema, y no solamente en las más obvias o simples. Conozca aquí los pasos para diseñar un diagrama causa-efecto.
• Líneas de tiempo: Esta herramienta permite ordenar una secuencia de eventos o de hitos sobre un tema, de tal forma que se visualice con claridad la relación temporal entre ellos. Pueden revisar este interesante blog sobre el uso de este recurso haciendo clic aqui.
• Organigramas: Se refiere a un organizador gráfico que permite representar de manera visual la relación jerárquica (vertical y horizontal) entre los diversos componentes de una estructura o de un tema.
• Diagramas de flujo: Se conocen con este nombre las técnicas utilizadas para representar esquemáticamente bien sea la secuencia de instrucciones de un algoritmo o los pasos de un proceso. Más información haciendo clic aquí.
• Diagramas de Venn: Este es un tipo de Organizador Gráfico (OG) que permite entender las relaciones entre conjuntos. Un típico Diagrama de Venn utiliza círculos que se sobreponen para representar grupos de ítems o ideas que comparten o no propiedades comunes. Un buen ejemplo puede verse haciendo clic aquí.

Los Blogs

developmentinstitute.org

Un Blog es un sitio web que presenta desde opiniones hasta noticias, artículos de diversos tipos, trucos, recetas y en general se encuentran de todo tipo de temáticas, estos artículos publicados suelen llamarse “post” y son presentados en forma cronológica inversa, es decir que lo ultimo que se publica es lo primero  que aparece en la pantalla. A diferencia de los foros, en el blog  es el ó los creadores quienes definen la temática a tratar y recogen de la web los mas interesantes artículos, videos, opiniones de otros blogs, etc, para complementar  o ampliar la información publicada.

Otro aspecto importante de los blogs es que en el se citan las fuentes empleadas, la comunidad de lectores  que se genera alrededor crea un clima de confianza por que se escribe de forma directa (se conversa),   no se trata solo de publicar o leer un articulo, si no de comentarlo, de complementarlo o corregirlo si se cree necesario, es además el sitio de encuentro para apasionados en algún tema especifico. Así, si estamos en un blog sobre cocina, es fácil encontrar aficionados a este arte y crear grandes debates.

En educación se  puede decir que un blog es una flexible e interesante herramienta de interacción  entre docentes y estudiantes que permite otras formas de publicar y producir contenidos, estimular la autoevaluación, socializar producciones de estudiantes, trabajar de forma colaborativa, hacer seguimiento, interactuar con otros grupos , realizar encuesta, proponer actividades, estimular la expresión, entre muchas cosas mas.

Links de interes

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